【摘要】随着科技进步，微博、QQ、微信等新媒体已成为人们生活中不可或缺的部分，信息分享也从传统媒体向新媒体方向转移，新媒体已经成为民意传播、表达的媒体平台,并且逐渐形成为一个网络舆论场,影响社会舆论走向。在这种情况下，加强对新媒体的舆论监督，对培育大学生社会主义核心价值观具有十分重要的现实意义。
　　【关键词】新媒体;舆论监督；大学生；社会主义核心价值观
　　
　　近年来，互联网不断发展，新信息传播平台不断涌现，信息传播技术日新月异，信息传播方式以惊人的速度随之改变，网络新媒体作为一种社会力量，在社会发展中的作用日益显现，随之而来，新媒体的舆论监督问题开始显现。
　　
　　一、舆论与舆论监督
　　舆论（public opinion)，意思是公众意见，当分散的、个别的议论引起人们普遍关注，经过传播而形成社会舆论时，便代表着众多人的看法和意志，对社会生活产生重要的影响[ 魏永征。新闻传播法教程［M]。北京：中国人民大学出版社，2006:69]。新闻学概念里的舆论监督就是“新闻媒介对社会不良现象的批评，以及对政府和政党的批评，促使其修正错误。”[ 甘惜芬。新闻学大辞典［M]。河南：河南人民出版社，1993:42]“舆论监督”的概念为我国独创，这与我国“党管媒体”的体制有关，与国外相似的是“watchdog”,不同的是我国的新闻媒介整合舆论的依据是党的意志和核心价值观，所以历年来传统媒体的舆论监督要层层审批，剔除不良影响，弘扬正面舆论，从某种意义上说是一定范围一定程度的可控制监督,而新媒体的出现打破了这个模式。新媒体发挥舆论监督功能并产生社会影响最早是2003年的“孙志刚案”，孙志刚在广州被误抓强制收容并至死，《南方都市报》以大篇幅报道这个事件后，瞬即在网上引发了舆论热潮，人民网、新华网、搜狐、新浪等网站刊发了大量文章和网友观点，促使政府出台新政，废除了收容遣送制度，在整个事件里面，新媒体舆论和公众的声音功不可没。
　　
　　二、新媒体舆论监督的特点
　　1.多。一方面是指参与者多，舆论监督的主体由以前传统媒体的小部分人，变成了广大的网民，传统媒体的“主流”话语权逐渐削弱，新媒体技术发展让越来越多的事件参与者和目击者能第一时间通过手机、平板等媒介率先将第一手文字、图片、视频等上传到网络，再通过转载、评论、引用产生舆论效益，再被传统媒体转载整合，形成了传统媒体和新媒体的互动，完成了舆论监督的全过程。所以说舆论产生和监督的全过程都是大众参与，具有大众化的特征。另一方面是内容多，网络中巨大的信息传播打破了传统媒体的时间限制和版面限制，能做到即发即传，舆论监督的内容主要集中在公共安全、反腐倡廉、法权冲突等与公众切身利益相关和特别关心的事件等方面，如“表哥房姐”反腐事件、高铁事故、“孙志刚”事件等，对于这些事件受众参与热情度高，传播面更广，影响更大，
　　2.快。传统报纸、广电、电视媒体的传播内容都会受到层层“把关人”的审批，从记者接受消息来源进行采写、编辑剪辑制作、主编审核到宣传部门审批，经过层层把关，到了受众面前已经远远落后于新媒体的信息传播，反观新媒体的传播基本上是没有门槛，没有把关人，除了一些主流的网络媒体会有版主、站长、编辑等审帖者外，包括新浪微博等现在消息产生和舆论汇聚最大舆论场的都不能事先审核，只能事后处理，所以消息和舆论在新媒体上的传播速度是非常快的，有时在事件发生的同时就可以出现在公众面前，这是传统媒体的传播速度无法比拟的。
　　3.难。难体现在控制难，正是由于新媒体舆论传播快、门槛低的特点，让舆论监督的掌控较之传统媒体更加艰难。新媒体的应用让现今社会的信息爆炸，每天都有各种消息、新闻层出不穷，因为缺乏一定的监管和审核，难免有一些别有用心的人恶意散播不利于社会稳定的谣言，并有意引导大众网民，网民缺乏一定的辨别力的话会盲目相信所谓“真相”，呈现非理性的舆论特点，如中央民族大学维吾尔族教师伊力哈木·土赫提创办并利用“维吾尔在线”网站，借机制造事端，散布分裂思想，煽动民族仇恨，鼓吹“新疆独立”，从事分裂活动，对国家社会产生了严重的不良影响和后果。
　　
　　三、新媒体舆论监督对培育大学生社会主义核心价值观的作用
　　大学生作为民族的希望、祖国的未来，是国家和民族的建设者和接班人，承担着实现中华民族伟大复兴中国梦的历史使命，是社会主义核心价值观的主体。当代大学生掌握先进的知识技术，会熟练使用新媒体获取和传播各种消息、信息，但他们正处在价值观形成阶段，在各种价值观激烈碰撞、交锋融合的价值观中容易受到各种舆论的影响，因此，新媒体的舆论监督对培育大学生社会主义核心价值观尤为重要，主要从以下几个方面抓好新媒体的舆论监督：
　　1.建立法规管理体系，依法进行新媒体舆论监督。
　　新媒体舆论监督的前提就是依法，党的十八大报告将“全面推进依法治国”确立为推进政治建设和政治体制改革的重要任务，将“依法治国”方略提高到新高度，对新媒体的舆论监督也不能例外，目前有珠海制定的《新闻舆论监督办法》和《珠海市新闻舆论监督采访报道的若干规定》，山西长治市制定的《中共长治市委关于实行“五大监督”的意见》，海南省制定的《中共海南省委关于舆论监督工作的暂行规定》，南京市制定的《南京市预防职务犯罪条例》也将新闻舆论监督作为一个主体单列，这些法规的制定和实施体现了政府对舆论监督的重视和支持，同时，过多的法律规定也会让新媒体舆论监督的作用和影响被限制，因此要加快对舆论监督特别是新媒体舆论监督的专门立法并依法管理监督的进程，成为新媒体舆论监督的重要依据，保证监督效益的最大化。
　　2.强化信息公开，提升新媒体舆论监督的引导能力。
　　多个事例表明舆论监督“堵不如疏”，以往政府对新媒体产生的舆论监督行为或者是不重视，认为网民的意见影响不到现实问题，或者是想像以往传统媒体一样依靠行政权力减少甚至消除影响，大多采取了“堵”的手段，但现实结果往往与他们的预期相反，不仅没有消除影响，政府的不发言或者避重就轻引起了公众的巨大反弹，消除舆论影响的目的没有达到，越来越多的非官方舆论观点反而让事件离真相越来越远，政府的公信力遭到削弱，社会上也造成不好的影响。在高校，宣传部门也纷纷建立了学校微博、微信、手机短信等平台，通过这些平台向大学生宣传、引导社会主义核心价值观，并加强对学校论坛、贴吧、qq群的管理，及时处理网上不良信息。
　　3.规范新媒体道德，净化网络环境
　　通过举行形式多样的社会主义核心价值观的专题教育活动，对大学生进行爱国教育、诚信教育等，帮助大学生树立正确的人生观、世界观和价值观，增强大学生独立分清真伪、明辨是非的能力；树立校内或社会上的先进榜样，形成舆论“意见领袖”，通过“意见领袖”的影响力，引导大学生自觉遵守网络道德规范，对网上的不良信息和反动信息不轻信、不谣传，追求事件真相，理性看待和评论事件，规范自身言行，形成良好的网络环境，以积极正面的态度切实行使好新媒体的舆论监督，为国家和社会发展献言献策。
　　
　　【参考文献】
　　[1]陈力丹：《舆论学——舆论导向研究》，中国广播电视出版社，1999年
　　[2]张春林：《论我国舆论监督的制度化进路》，郑州大学学报（哲学社会科学版），2014年02期
　　[3]王梅芳，赵高辉：《新媒体生态下的舆论监督》，南京社会科学，2011年05期
　　[4]孙海光，车永波：《网络民意伸张的新途径》，新闻实践，2010年1期
　　[5]陈自清，《论大众传媒的德育功能》，安徽广播电视大学学报，2006年01期
　　[6]王晓晖：《积极培育和践行社会主义核心价值观》，载《求是》，2012年第23期
　　[7]李淑国：孙志刚案促中国民权意识的觉醒，新华网，2003年