摘要：信息化条件下，正处于社会转型时期的高校，不仅要受到社会大环境的影响，还要承受来自学生自身的压力，决定了高校安全维稳工作的特殊性。我们的研究结合铜仁职业技术学院的实践，作为教育部首批“信息化环境下教育教学模式和管理模式创新探索”试点单位，将充分利用现代科学技术，因地制宜探索出一条适合信息化条件下高校安全维稳生成模式。

　　关键词：信息化；安全维稳；生成模式

　　近年来，我国高等教育迅猛发展。但随着高校规模的不断扩大与学生数目的不断增多，校园安全问题也日显重要。而信息时代，计算机网络的普及、电子设备的广泛应用给高校安全维稳工作带来便捷的同时也带来了严峻的挑战。为适应形势发展的需要,高校要实时创新管理机制,提高高校管理的科学化水平。因此，开展高校安全稳定生成模式研究对于建立与完善维护高校稳定的体制和机制、加强对高校安全稳定工作的有效防控与妥善处置、切实维护高校与社会的政治稳定、促进和谐校园构建与和谐社会建设可以提供理论支撑，具有十分重要的理论意义。铜仁职业技术学院作为教育部首批“信息化环境下教育教学模式和管理模式创新探索”试点单位，充分利用现代信息技术，因地制宜建立本校安全管理管控体系，探索信息化条件下高校安全维稳生成模式。

　　一、建立全院安全信息员制度

　　为科学有效地利用各种信息传播平台，及时全面地反馈各单位各部门相关信息，对信息资源进行规范化管理及做好安全保密工作，建立全院安全信息员制度，并制定信息员工作细则。学校兼职信息员作为学校信息建设的骨干，是学校后勤部、保卫处和各学院联系的纽带，承担校园的信息采集和编写的责任。由团委遴选推荐具备一定的文字组织能力，责任感强，工作积极主动，对信息的获取、分析和加工能力较强的人员，担任学校的信息员。

　　信息员负责及时对各楼栋消防设施、公共设施完好情况进行排查：如消防栓、消防应急灯、安全出口指示灯、灭火器是否完好，门窗、门锁、栏杆、水管、电线、电气开关等是否完好，登陆学院网站信息平台填报保卫处消防日志、后勤部维修日志，每天登陆更新内容，填报排查情况信息。有问题报后勤部维修。同时搜集学生安全信息：如发现有学生携带管制刀具进入校园（教室、宿舍、食堂等地），发现有学生或外来人员非法聚集、有打架的苗头时，发现有同学发生矛盾、可能引发打架斗殴事件时，发现有学生组织、参加非法组织时，及时上报保卫处处置。

　　信息员发布信息遵循信息发布流程，保证政策性、安全性、保密性。积极参加培训学习，不断更新知识，提高自身能力和水平。热心信息管理工作，能及时主动向校办反映对信息管理工作的建议和意见。严格遵守学校法律法规，严格执行安全保密制度并对所提供的信息负责。

　　二、构筑大学生心理安全防线

　　信息化条件下大学生心理安全问题更加多样化，传统的大学生心理安全防御模式主要体现为心理危机预警与干预三级网络机制，该机制没有融入现代信息技术的要素，对各级人员的依赖非常大，存在信息传递速度慢，不够灵活等弱点。随着信息技术的高速发展，对人们的工作、生活的助力越来越大，将信息技术融入大学生心理安全防线的构筑会起到事半功倍的效果。

　　铜仁职业技术学院在现有的各项心理健康机制的基础上建立心理委员制度，即每个班级选出一名心理委员，由全校的心理委员组成学院的心理委员联合会，对全体学生进行心理健康监控，并不定期开展心理健康活动，普及心理健康知识，传递正能量。配合以下作法，构筑大学生的心理安全防线:

　　（一）安装大学生心理健康软件系统

　　使用大学生心理健康软件系统，可以及时、便捷地进行大学生心理安全防御。心理健康软件系统可以同时对成百上前名学生进行测试，并能够自动分析测试结果，筛选出有心理问题的同学，并可以为建立大学生心理健康档案提供有价值的资料。

　　当然，使用心理健康软件系统一定要结合实际，既能够利用其便捷的科学的优势，又不能过分依赖心理健软件系统。因为心理健康软件系统毕竟有它的局限性，个体心理是一种很复杂的现象，绝不是靠计算机软件就可以把握的，心理健康软件系统只是一种工具，其结果只可以作为一种参考。

　　（二）建立大学生心理健康动态数据库

　　严格意义上讲，建立一个动态数据库，需要利于专业的数据库软件，但由于从事心理健康工作的人员不可能都具备很专业的计算机知识，因此在建立大学生心理健康动态数据库时，只要能反映出大学生的心理健康状况变化情况即可，并不需要建立很专业的数据库。首先在入学时心理健康教育中心可以运用心理健康软件建立大学生心理健康电子档案。然后在大学期间辅导员负责对所带班级的学生的心理状况进行追踪，每月填写所带班级学生心理健康状况电子表格，并上报至心理健康教育中心，由心理健康教育中心工作人员进行分析汇总，并对大学生心理健康电子档案进行更新，这样即可建立起大学生心理健康动态数据库，做到准确把握每一位学生的心理健康状况，及时发现有心理安全隐患的学生。

　　（三）建设心理健康教育专题网站

　　建设心理健康教育专题网站要坚持以人为本、服务学生的原则，努力贴近学生思想、生活实际，重点突出大学生恋爱观、人际交往等方面的内容，做到知识性、科学性、互动性和安全性有机结合，不断增强吸引力，真正成为学生的良师益友。在栏目设计上可以包括心理快报、心理辅导、心理美文、资源下载、心理论坛等模块，使心理健康教育网站既成为学生接受心理安全教育的窗口，又成为学生倾诉心声、师生互动的平台。

　　三、出台制度加强学院网络管理建设

　　校园网站是学校信息管理和交流的重要平台，是校园文化建设的重要组成部分和展示学校良好形象的重要窗口，也是师生获取学校最新信息的重要渠道。要切实加强网站、网页的监管，确保运行安全。网络中心采取技术保障措施，确保网站运行安全。各部门各院系要提高网页质量，注意防护网页的信息安全，要注意严格保密纪律，不得在网页上发布涉密文件等保密信息，杜绝不健康和违法内容。铜仁职业技术学院引进的CRP系统已经顺利投入使用，业已出台相关制度保障全体师生通过CRP系统获取信息、反馈信息，从而保证网络畅通和安全。

　　四、特殊时期的安全稳定的应急处理

　　重要会议期间、重要节假日、涉日维稳期间等特殊时期如出现教职工、学生群体性上访、请愿、非法集会、罢课、罢餐、游行、示威、静坐等情况和事件，应急处置程序为：

　　（一）若发现或接到举报有影响校园与社会安全稳定、可能引起学生群体性事件的大字报、小字报、标语、横幅、校园网有害信息、言论等信息，信息获取第一人应在第一时间报学院安全稳定办公室。由保卫处负责核实相关信息，并报学院安全稳定应急处置工作领导小组，确定是否启动相应应急预案，采取相应处置行动。确认信息属实后，相关部门应迅速清除有害信息，信息当事人所在单位负责人要及时做好信息发布人的说服教育和思想转化工作，消除可能影响校园和社会安全稳定的苗头。保卫处要密切注意一切可疑动向，随时向学院安全稳定应急处置工作领导小组汇报。

　　（二）执行重大情况报告和请示制度。对可能发生的安全稳定群体性事件，学院办公室、工会、学生处、保卫处要在尽可能摸清情况（包括事件发生时间、地点、参与人数、涉及部门、可能的原因、发展势态等）的基础上，按规定及时向学院安全稳定应急处置工作领导小组报告情况。并由学院办公室根据具体情况，及时向上级教育主管部门、公安机关等有关部门报告。

　　（三）安全稳定群体性事件信息由学院办公室负责向上级教育主管部门报送，对外发布工作由党委宣传部负责。未经授权，任何单位和个人不得接受新闻媒体采访。宣传部、教务处要加强网络监控，坚决防止有害信息传播，正确引导舆论。